Les technologies d'apprentissage innovantes telles que la VR, les plateformes en ligne et les films d'animation peuvent aider les personnes peu qualifiées à acquérir certaines connaissances et compétences techniques de base. Pour en convaincre les employeurs et les prestataires de formation, l'équipe britannique BHC21 et l'université de Greenwich ont organisé deux séances de démonstration bien accueillies.

Beverley Woodhams, conseillère en formation à l'université de Greenwich, explique.

Les sessions de démonstration ont été le point culminant d'un projet à plus long terme, qui s'est concentré sur les personnes peu qualifiées et les chômeurs, dont beaucoup avaient un niveau d'éducation limité. Ces personnes ont d'abord suivi une formation de quatre semaines, au cours de laquelle elles ont été initiées aux technologies d'apprentissage innovantes. Ils ont ensuite effectué un stage dans une entreprise d'ingénierie. L'objectif final était que, armés de leurs nouvelles compétences, ils trouvent un emploi.'

Soudage virtuel

En mai, nous avons organisé deux sessions de démonstration au cours desquelles les PME et les organismes de formation ont pu découvrir les technologies d'apprentissage innovantes.

La première session était destinée aux entreprises et aux organismes de formation qui avaient déjà participé au projet. Le nombre de participants était faible, mais les réactions étaient enthousiastes. Cela nous a fait comprendre que nous étions sur la bonne voie. La deuxième session, quelques semaines plus tard, a attiré douze entreprises et prestataires de formation de la région locale. Nous en avons été très satisfaits.

Tout d'abord, les technologies d'apprentissage innovantes ont fait l'objet d'une démonstration par nos formateurs et par deux stagiaires de BHC21. Ensuite, les délégués ont pu travailler eux-mêmes avec les technologies d'apprentissage innovantes. En tout, nous avons présenté sept technologies d'apprentissage innovantes, dont une plateforme en ligne qui permet de réaliser des expériences en toute sécurité, une application permettant de donner des cours de formation à distance et des courts métrages d'animation qui expliquent des sujets techniques dans un langage accessible.''

Deux technologies d'apprentissage innovantes se sont distinguées. Nous avons fait la démonstration d'une application de VR qui permettait aux stagiaires d'apprendre virtuellement les techniques de soudage de base - beaucoup plus facile que la réalité, qui est chaude, bruyante, dangereuse et coûteuse. Et il y avait une vidéo d'instruction sur le soudage. Fait intéressant, le groupe qui a travaillé avec la vidéo a progressé aussi vite qu'un autre groupe guidé par des instructeurs. La vidéo a été tournée avec une simple caméra - une aubaine pour les petites entreprises, car elles n'auront pas à investir dans un équipement coûteux".

90% des stagiaires de BHC21 sont maintenant employés

Les employeurs ont beaucoup apprécié de tester tous les nouveaux gadgets, mais nous voulions surtout les convaincre de la valeur ajoutée des technologies d'apprentissage innovantes pour attirer et former des travailleurs peu qualifiés. Les chiffres montrent que cela fonctionne très bien : parmi tous ceux qui ont suivi le cours BHC21, plus de 90% ont maintenant un emploi, souvent dans l'entreprise où ils ont effectué leur stage.''

Bien entendu, nous ne voulons pas laisser ces bons résultats se perdre. C'est pourquoi, à plus long terme, nous espérons que les employeurs qui ont manifesté leur intérêt pour les technologies d'apprentissage innovantes soutiendront la mise en place d'un pôle de formation où les personnes peu qualifiées et les techniciens du secteur pourront se familiariser avec les nouvelles technologies. Pour les personnes peu qualifiées, après quelques mois, lorsqu'elles se seront familiarisées avec les technologies d'apprentissage innovantes et auront effectué leur stage, nous pensons qu'elles pourront accéder à un véritable emploi. La mise en place d'un centre de formation doté de ressources technologies d'apprentissage innovantes est désormais un objectif régional.