Wat is het potentieel van leertechnologieën in het opleiden van laaggeschoolden voor jobs in de industrie?

Stap 1 - Literatuurstudie

Bij het ontwikkelen en implementeren van de leertechnologieën voor trainingsprogramma's in hun eigen regio, vonden de partners van BHC21 nuttige inzichten in de literatuurstudie uitgevoerd door KU Leuven-KULAK (2019). Dit onderzoeksrapport neemt het potentieel van robotica, AR, VR, sensortechnologie, games... onder de loep en belicht de manier waarop laaggeschoolden met dergelijke tools omgaan in een industriële omgeving.

Autheurs:

• Dr. Kamakshi Rajagopal
• Dr. Annelies Raes
• Berten Hurkmans
• Prof. Dr. Fien Depaepe

U kunt deze literatuurstudie hier downloaden (pdf).

Stap 2 - Onderzoeksrapport van de tests

Na de verkenningsfase (2019) hebben de BHC21 partners verschillende leertechnologieën ontwikkeld en hun potentieel voor technische opleidingen onderzocht (2020-2021). De onderzoekers van de KU Leuven - KULAK analyseerden de impact van deze technologieën op verschillende parameters, en bundelden de testresultaten in een tweede onderzoeksrapport. Hier volgen enkele onderzoeksvragen:

• Leert men sneller werken met een verpakkingsmachine als hij of zij eerst in Virtual Reality-omgeving oefent?
• Vinden de cursisten het leerrijk als ze vocale instructies krijgen van een smart voice assistant?
• En wat betekent dit allemaal voor de trainers?

Auteurs:

• Dr. Kamakshi Rajagopal
• Kim Dekeyser
• Prof. Dr. Fien Depaepe
• Dr. Annelies Raes

U kunt het onderzoeksrapport van de testen hier downloaden(pdf).